{"id":292,"date":"2019-06-14T15:06:10","date_gmt":"2019-06-14T12:06:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.talendikeskus.ee\/?page_id=292"},"modified":"2026-04-15T18:38:14","modified_gmt":"2026-04-15T15:38:14","slug":"andekusest","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/andekusest\/","title":{"rendered":"Andekus"},"content":{"rendered":"<h2><strong>Ilmunud on raamatu \u00a0\u201cAndekusest ja andekatest lastest\u201d 2. tr\u00fckk<br \/>\n<\/strong><strong>(autor Viire Sepp, Atlex, 2026).<br \/>\n<\/strong>Raamat on saadaval kirjastuse Atlex e-poes <a href=\"https:\/\/atlex.ee\/toode\/andekusest-ja-andekatest-lastest\/\"><strong>SIIN<\/strong><\/a><\/h2>\n<h1>Kuulamissoovitus<\/h1>\n<ul>\n<li>Kuulamissoovitus: Lapsevanema rollist andeka lapse toetamisel (Heidy Eskor ja Tiina Vilu, 08.12.24 Vikerraadio saade \u201eElutoas\u201c\u00a0<a href=\"https:\/\/vikerraadio.err.ee\/1609531541\/elutoas-andeka-lapse-toetamine\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-saferedirecturl=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=https:\/\/vikerraadio.err.ee\/1609531541\/elutoas-andeka-lapse-toetamine&amp;source=gmail&amp;ust=1733840309067000&amp;usg=AOvVaw1vUSSrb3N7Z7mb1Fjv8yAX\">https:\/\/vikerraadio.err.ee\/<wbr \/>1609531541\/elutoas-andeka-<wbr \/>lapse-toetamine<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h1>Lugemissoovitus<\/h1>\n<h3>ARTIKLID<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Karin Konski, Merle Taimalu ja Karin T\u00e4ht <\/strong>on avaldanud Eesti Haridusteaduste Ajakirjas nr 13\/1, 2025 \u00fclevaateartikli <a href=\"https:\/\/ojs.utlib.ee\/index.php\/EHA\/article\/view\/25408\/version\/19179\/19340\">&#8220;Matemaatilise andekuse toetamine alus-ja alghariduses&#8221;<\/a><\/li>\n<li>E-\u00f5pik <strong>&#8220;Erivajadustega \u00f5ppijad Eesti hariduss\u00fcsteemis: m\u00e4rkamine, hindamine ja \u00f5petamine&#8221;<\/strong> on tasuta k\u00e4ttesaadavad \u00fclikoolide raamatukogudes <a href=\"https:\/\/www.etera.ee\/s\/epvG2v2IFS\">Tallinna \u00dclikoolis<\/a> ja <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.12697\/erivajadustega_oppijad\">Tartu \u00dclikoolis<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00d5pikus (toim. Pille H\u00e4idkind, Piret Soodla, T\u00dc Kirjastus, 2024) on ka <strong>artikkel, mis k\u00e4sitleb andekat ja topelt-haridusliku erivajadusega \u00f5ppijat<\/strong>\u00a0(lk 603-628, autorid\u00a0<strong>Halliki P\u00f5lda<\/strong>\u00a0ja\u00a0<strong>Merje Kivikas<\/strong>). Lugemist v\u00e4\u00e4rib kogu raamat!<\/li>\n<li>Paljude talendikeskuse v\u00f5rgustikku kuuluvate haridusekspertide\u00a0 \u00fchisarutelude tulemina on s\u00f5nastatud Eesti rahva peamise rikkuse &#8211; meie laste ja noorte annete &#8211; arengu toetamise aluseks olevad baasm\u00f5isted. <strong>Viire Sepp, Eda Heinla, Halliki P\u00f5lda ja Ruve Schank<\/strong> <a href=\"https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Andekuse-moiste.pdf\">Andekuse m\u00f5iste m\u00e4\u00e4ratlus ja tunnused<\/a><\/li>\n<li><strong>Halliki P\u00f5lda ja Kelly Saatmann<\/strong>. <a href=\"https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/21_09_polda_saatmann.pdf\">T\u00e4iskasvanuandekuse t\u00e4hendus ja toetamise v\u00f5imaluse mitteformaal\u00f5ppes<\/a>. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, nr 11(2), 2023, 223\u2013249<\/li>\n<li><strong>Viire Sepp<\/strong>. <a href=\"https:\/\/www.apollo.ee\/andekusest-ja-andekatest-lastest.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Andekusest ja andekatest lastest<\/a>. Tartu 2010<\/li>\n<li>Ande m\u00e4rkamine ja toetamine s\u00f5ltub teadlikkusest ja koost\u00f6\u00f6st, mitte testist. \u00d5petajate Leht 15.01.2021<\/li>\n<li><strong>Annika Poldre<\/strong>. <a href=\"https:\/\/opleht.ee\/2020\/09\/tahelepanu-klassis-on-andekaid-lapsi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">T\u00e4helepanu, klassis on andekaid lapsi!<\/a> \u00d5petajate Leht 25.09.2020<\/li>\n<li><strong>Viire Sepp<\/strong>. <a href=\"https:\/\/opleht.ee\/2020\/09\/ukski-anne-ei-tohiks-kaotsi-minna\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00dckski anne ei tohiks kaotsi minna<\/a>.\u00a0 N\u00e4dalakommentaar \u00d5petajate Lehes, 25.09.2020<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/opleht.ee\/2016\/09\/iga-annet-peab-markama\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&#8220;Iga annet peab m\u00e4rkama&#8221;<\/a>,\u00a0\u00d5petajate Leht 16. sept 2016<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/ekspress.delfi.ee\/artikkel\/69714757\/vana-kuld-kaitumishaire-reetis-andeka-lapse\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&#8220;K\u00e4itumish\u00e4ire reetis andeka lapse&#8221;<\/a>\u00a0, Eesti Ekspress, 21. nov 2014<\/li>\n<li>Oxford Royale Academy kodulehel avaldatud <a href=\"https:\/\/www.oxford-royale.co.uk\/articles\/8-ways-support-gifted-child.html?fbclid=IwAR0Lr6CMno5Z2Ehkoq9ZAnIX8wppY78QhmnAePEDRcui_jqdj3EodWJu-Mk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">artiklis<\/a> jagatakse kasulikke nippe, kuidas aidata :<br \/>\n&#8211; andekal tulla toime eba\u00f5nnestumistega,<br \/>\n&#8211; andekal hoida huvi,<br \/>\n&#8211; lapsevanemal ebat\u00f5husast hoiduda ja tuge leida. <span class=\"text_exposed_show\"><br \/>\n<strong>\u00c4rgem unustagem lasta lapsel olla laps !<\/strong>\u00a0<\/span>Akadeemia kohta l\u00e4hemalt <a href=\"https:\/\/www.oxford-royale.co.uk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">siit<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Viire Sepp<\/strong> (2017). <a href=\"https:\/\/pacagenda.lv\/images\/stories\/Erasmus\/EE_Part_1_Methodology_School_of_Talents.c.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kas talendiks s\u00fcnnitakse v\u00f5i arenetakse?<\/a> Andeka ja innovatiivse m\u00f5tlemise \u00f5petamise teooria ja praktika koolides. 1. osa. (Erasmus+ projekti \u201cSchool of Talents\u201d v\u00e4ljaanne), lk 7-19<\/li>\n<li><strong>Aune Valk ja Kristel Ress<\/strong>. <a href=\"https:\/\/www.tartu.ee\/sites\/default\/files\/uploads\/roomugakooli.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">R\u00f5\u00f5muga kooli. Kodu ja kooli koost\u00f6\u00f6 k\u00e4siraamat<\/a>.<i><i>\u00a0Tartu Linnavalitsuse haridusosakond, 2016<\/i><\/i><\/li>\n<li>Kadi Serbak. <a href=\"https:\/\/www.hm.ee\/sites\/default\/files\/andekad_eesti_hariduses_kadi_serbak.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00dclevaade andekatest Eesti hariduses<\/a>. Haridus- ja Teadusministeerium 2019<\/li>\n<li><strong>Eda Heinla<\/strong>. <a href=\"https:\/\/www.digar.ee\/arhiiv\/et\/raamatud\/134600\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lapse loovuse hoidmine ja arendamine<\/a>. Kirjastus Atlex 2020<\/li>\n<li><span lang=\"ET\"><strong>Robert Fisher<\/strong> \u201e\u00d5petame lapsi \u00f5ppima\u201c ja \u201e\u00d5petame lapsi m\u00f5tlema\u201c <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3>TEDxTallinnSalon<\/h3>\n<p><strong>Siiri Alberg<\/strong>. &#8220;<a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/siiri_alberg_lopetagem_andekate_aja_raiskamine\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L\u00f5petagem andekate aja raiskamine<\/a>.&#8221;<\/p>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li>Mis saab koolis lapsest, kes enne kooliminekut huvitub keemiast, relatiivsusteooriast ja esperanto keelest?<\/li>\n<li>Miks sunnime endiselt k\u00f5iki lapsi \u00f5ppima sama keerukusega teemasid samas tempos?<\/li>\n<li>Millised m\u00fc\u00fcdid takistavad meid laste v\u00f5imetega arvestamast?<\/li>\n<li>Kuidas saaksime k\u00f5iki lapsi neile vajalikul tasemel aidata?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>TELESAATED<\/h3>\n<p><strong>&#8220;<\/strong><a href=\"https:\/\/etv.err.ee\/1144484\/suud-puhtaks\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Suud puhtaks.&#8221;<\/strong> Talentide leidmine ja hoidmine<\/a> , ETV 20.10.20.\u00a0 Kuidas leida \u00fcles homsed Arvo P\u00e4rdid, Kadri Talid ja Gerd Kanterid? Ehk t\u00e4na avastamata j\u00e4\u00e4nud noored talendid on meie homne mure. Saates r\u00e4\u00e4gib kaasa Viire Sepp. Saatejuht Urmas Vaino<\/p>\n<h3>TASKUH\u00c4\u00c4LING &#8220;\u00d5pime koos&#8221;<\/h3>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li><strong>Jaan Aru<\/strong> vestlus <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MWkqfPE6Z3c&amp;ab_channel=%C3%95pimekoos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00f5ppimisest, \u00f5petamisest, m\u00e4lust ja t\u00e4helepanust, andekusest ja loovusest<\/a><\/li>\n<li>\u00d5petaja <strong>Karin Konksi<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Uxot-WXEa9E&amp;t=16s&amp;ab_channel=%C3%95pimekoos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">noppe\u00f5ppest Tartu Veeriku kooli I kooliastmes<\/a><br \/>\nNoppe\u00f5pe on osaajaline grupeerimine (eri-)v\u00f5imete alusel, v\u00f5imaldades seel\u00e4bi valikukriteeriumitele vastavatele \u00f5ppijatele teatud perioodiks eritegevust tavatundide asemel. Noppe\u00f5ppijal on v\u00f5imalus \u00f5ppida oma v\u00f5imetele vastavalt n\u00e4iteks 2-3 tundi 1-2 korda n\u00e4dalas.<\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\"><\/li>\n<li><strong>Harald Lepisk<\/strong> m\u00f5tiskleb <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=t7iypVsZy7U&amp;ab_channel=%C3%95pimekoos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">motivatsioonist ja inspiratsioonist, personaliseeritud \u00f5ppest, tulevikuks vajalikest oskustest, klassijuhataja, huvijuhi ja sotsiaalmeedia rollist noore inimese elus<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>KONVERENTSIDE VIDEOD<\/h3>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li>Konverents<strong> \u201c<a href=\"https:\/\/www.uttv.ee\/naita?id=8040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Andekusest \u2013 n\u00e4htavast ja peidetust<\/a>\u201d<\/strong>, 2012. Laste anded ei avaldu mitte alati n\u00e4htaval moel, vaid on sageli maskeeritud &#8211; olgu siis p\u00f5hjuseks mittestimuleeriv keskkond v\u00f5i lapse soov olla teistega sarnane ja seel\u00e4bi rohkem sotsiaalselt aktsepteeritud. Samuti v\u00f5ib p\u00f5hjuseks olla m\u00f5ni muu erivajadus, mis varjutab lapse tegelikke v\u00f5imeid. Konverentsi ettekanded aitavad n\u00e4ha ka &#8220;maskide&#8221; taha.<\/li>\n<li>\u00a0Konverents <strong>\u201c<a href=\"https:\/\/www.uttv.ee\/naita?id=18897\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Koost\u00f6\u00f6 ja (tugi)v\u00f5rgustikud &#8211; edu v\u00f5ti andekate noorte arengu toetamisel<\/a>&#8220;<\/strong>, 2014. Rahvusvahelise konverentsi ettekannetes k\u00e4sitletakse koost\u00f6\u00f6ga seonduvaid teemasid erinevatest vaatenurkadest.<\/li>\n<li>Konverents<strong> \u201c<a href=\"https:\/\/www.eetika.ee\/et\/konverents-vordsed-voimalused-luubi-all\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">V\u00f5rdsed v\u00f5imalused luubi all<\/a>\u201d<\/strong>: T\u00dc eetikakeskuse v\u00e4\u00e4rtuskasvatuse konverents 2020.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>TEADUST\u00d6\u00d6D<\/h3>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li><strong>Halliki P\u00f5lda<\/strong>. <a href=\"https:\/\/www.ester.ee\/record=b5182423*est\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Andekusfenomeni konstrueerimine avalikus kommunikatsioonis. <\/a>Doktoriv\u00e4itekiri.\u00a0Juhendaja Krista Kerge, PhD. Tallinna \u00dclikool 2018<br \/>\nAndekuse m\u00f5istet vaadatakse ajas muutuva konstruktina. \u00dcksteist vastastikku m\u00f5jutades annavad sellele t\u00e4henduse teadus, avalik meedia ja n\u00e4htusega seotud \u00fchiskonnar\u00fchmad.\u00a0 Halliki\u00a0P\u00f5lda\u00a0doktoriuurimusest tuleb v\u00e4lja, et andekus on eriline, atraktiivne ja harvaesinev kaasas\u00fcndinud omadus, mida t\u00e4nap\u00e4eval enamasti seostatakse lapseeaga. Selline arusaam v\u00f5ib aga igas eas \u00f5ppija arengu- ja toevajaduse tagaplaanile j\u00e4tta.\u00a0Uurimus osutab tarvidusele selliseid m\u00f5ttemalle suunata ja muuta ning pakub praktilise lahenduse: hariduse sidusr\u00fchmade suhtlus nii omavahel kui ka avalikkusega peab toetama andekuse arengulise k\u00e4sitluse ja kaasava hariduse p\u00f5him\u00f5tteid.Doktorit\u00f6\u00f6st selgub, et andekust n\u00e4hakse hariduses ja \u00fchiskonnas laiemalt olulise ja t\u00e4htsana, kuid ande kandja j\u00e4\u00e4b tihti tagaplaanile. Ilmneb sotsiaalne ootus, et andekad saavutaksid tipptulemusi ja tooksid sedakaudu edu ja kuulsust. Uurimus n\u00e4itab, et \u00fchelt poolt on andekus koolis, kogukonnas, \u00fchiskonnas esilet\u00f5stetud ja t\u00e4htsustatud, teisalt kirjeldab meedia andekaid tihti halvustavalt. Ka koolis\u00fcsteemis j\u00e4\u00e4vad andekad sageli m\u00e4rkamata ja toetamata, sest nendega tegelemiseks napib ressursse. Doktorit\u00f6\u00f6 osutabki olulisele koost\u00f6\u00f6vajadusele meie hariduss\u00fcsteemis.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li><strong>Karin Konksi<\/strong>. <a href=\"https:\/\/dspace.ut.ee\/bitstream\/handle\/10062\/68307\/konksi_karin_ma.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Pull-out-programm* v\u00f5imekate \u00f5pilaste toetamise meetmena 3. klasside matemaatikaringi n\u00e4ite<\/a>l. Magistrit\u00f6\u00f6.\u00a0 Juhendajad Viire Sepp, Merle Taimalu. Tartu \u00dclikool 2020<br \/>\nPaljudes Eesti koolides puudub efektiivne s\u00fcsteem esimeses kooliastmes \u00f5ppivate v\u00f5imekate \u00f5pilaste arengu toetamiseks ning \u00f5pimotivatsiooni hoidmiseks. Magistrit\u00f6\u00f6 eesm\u00e4rk oli v\u00e4lja t\u00f6\u00f6tada ning tegevusuuringu k\u00e4igus katsetada pull-out-programmi \u00a0kui \u00fcht esimesse kooliastmesse sobivat v\u00f5imekate \u00f5ppijate toetamise meedet. Tegevusuuringu tulemuste hindamisel v\u00f5eti magistrit\u00f6\u00f6s fookusesse pull-out-programmi m\u00f5ju osalevate \u00f5pilaste matemaatika \u00f5ppimise motivatsioonile.Tulemused n\u00e4itasid, et pull-out-programmis osalemine toetas 3. klasside matemaatiliselt v\u00f5imekate \u00f5pilaste matemaatika \u00f5ppimise motivatsiooni. Ilmnes \u00f5pilaste valmidus osaleda pingutust n\u00f5udvates tegevustes ning teha programmis osalemise nimel lisat\u00f6\u00f6d.T\u00f6\u00f6 praktiliseks v\u00e4\u00e4rtuseks on \u00f5pilaste valikus kasutatud \u00fclesannete komplekt ja programmi teemade n\u00e4idis.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li><strong>Kadri Avamere<\/strong>.\u00a0<a href=\"http:\/\/hdl.handle.net\/10062\/64778\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">P\u00f5hikoolide sotsiaalpedagoogide kogemuste kirjeldused sekkumistest andekate \u00f5pilaste sotsiaalsete ja emotsionaalsete probleemide ilmnemisel<\/a>. Magistrit\u00f6\u00f6. Juhendajad Viire Sepp ja Liina Lepp.\u00a0Tartu \u00dclikool 2019<br \/>\nMiks mitte valmistada ette ka tugispetsialiste andekate \u00f5pilastega tegelema? Koolikeskkonnas tagab edu justnimelt koost\u00f6\u00f6. Akadeemiliste teadmiste k\u00f5rval on oluline ka toetada andeka emotsionaalset heaolu ning sotsiaalset v\u00f5imekust. \u00a0T\u00f6\u00f6 annab \u00fclevaate sotsiaalpedagoogide kogemustest andekate \u00f5pilaste probleemidega tegelemisel ning kirjeldab sekkumisviise.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li><strong>Kristel Kont<\/strong>. <a href=\"https:\/\/www.etera.ee\/s\/CAUOykcVP5\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">T\u00e4iskasvanuandekuse konstrueerimine meediatekstide n\u00e4itel. <\/a>Magistrit\u00f6\u00f6. Juhendaja Halliki P\u00f5lda, PhD. Tallinna \u00dclikool 2019<br \/>\nAndekas laps. Andekas noor. Aga andekas t\u00e4iskasvanu? Varasemad uuringud on esile toonud, et andekust seostatakse pigem laste ja noortega, ning mitte t\u00e4iskasvanueaga. Muutuste juures m\u00e4ngib aga olulist rolli avalik tauniv v\u00f5i tunnustav suhtumine, seet\u00f5ttu tuleb t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rata, kuidas me andekusest r\u00e4\u00e4gime. Eesti meediatekstides k\u00f5neldakse andekusest kui vanusega m\u00f6\u00f6duvast n\u00e4htusest ja esile kerkib j\u00e4releh\u00fc\u00fcete kontekst, kus andekust v\u00f5imendatakse alles p\u00e4rast k\u00f5nealuse surma, j\u00e4ttes v\u00e4\u00e4rtustamata inimest terve elukaare jooksul (&#8220;Ruja liikmete s\u00f5nul avastas eestlane ju <u>alles p\u00e4rast<\/u> tema p\u00f5hjaminemist Estoniaga, <u>kui andekas <\/u><u>laulja ta oli.<\/u>\u201c \u00d5htuleht, 21.03.2018, lk. 10).<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li><strong>Jaanika Niinemets<\/strong>.\u00a0<span lang=\"ET\"><a href=\"https:\/\/www.etera.ee\/zoom\/84349\/view?page=1&amp;p=separate&amp;search=Jaanika%20niinemets&amp;tool=search&amp;view=499,639,1400,748\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lasteaia\u00f5petajate arusaamad laste annete toetamisest arendavate tegevuste kaudu<\/a>. Bakalaureuset\u00f6\u00f6. Juhendaja PhD Halliki P\u00f5lda. Tallinna \u00dclikool 2020<br \/>\n<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li><strong>Kadi Ojalill<\/strong>. <a href=\"https:\/\/dspace.ut.ee\/bitstream\/handle\/10062\/69367\/Ojalill_Kadi_ba.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lasteaia\u00f5petajate ja \u00f5petajakoolituse \u00fcli\u00f5pilaste hoiakud andekate laste hariduse suhtes<\/a>. Bakalaureuset\u00f6\u00f6. Juhendaja Merle Taimalu. Tartu \u00dclikool 2020<br \/>\nAndekat last \u00fcmbritsevate t\u00e4iskasvanute hoiakutest s\u00f5ltub oluliselt andeka lapse m\u00e4rkamine ja edasine arendustegevus. L\u00f5put\u00f6\u00f6 eesm\u00e4rgiks on v\u00e4lja selgitada lasteaia\u00f5petajate ja koolieelse lasteasutuse \u00f5petaja \u00f5ppekava \u00fcli\u00f5pilaste hoiakud andekate laste hariduse suhtes. T\u00f6\u00f6 raames tehtud uuringust selgus, et kuigi \u00f5petajakoolituse \u00fcli\u00f5pilaste hoiakud andekate laste vajaduste toetamise suhtes on \u00fcldiselt positiivsemad kui lasteaia\u00f5petajate omad, vajavad m\u00f5lemad sihtr\u00fchmad andekuse-alast koolitust.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Loe lisaks ka<\/h2>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li>Talendikeskuse seminaride kokkuv\u00f5tteid lehelt <strong><a href=\"http:\/\/www.talendikeskus.ee\/index.php\/uritused\/\">seminarid<\/a>.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ilmunud on raamatu \u00a0\u201cAndekusest ja andekatest lastest\u201d 2. tr\u00fckk (autor Viire Sepp, Atlex, 2026). Raamat on saadaval kirjastuse Atlex e-poes SIIN Kuulamissoovitus Kuulamissoovitus: Lapsevanema rollist andeka lapse toetamisel (Heidy Eskor ja Tiina Vilu, 08.12.24 Vikerraadio saade \u201eElutoas\u201c\u00a0https:\/\/vikerraadio.err.ee\/1609531541\/elutoas-andeka-lapse-toetamine Lugemissoovitus ARTIKLID Karin Konski, Merle Taimalu ja Karin T\u00e4ht on avaldanud Eesti Haridusteaduste Ajakirjas nr 13\/1, 2025 \u00fclevaateartikli &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/andekusest\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Andekus&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-292","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/292","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=292"}],"version-history":[{"count":74,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/292\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1550,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/292\/revisions\/1550"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=292"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}