{"id":298,"date":"2019-06-14T15:13:24","date_gmt":"2019-06-14T12:13:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.talendikeskus.ee\/?p=298"},"modified":"2022-07-26T22:09:34","modified_gmt":"2022-07-26T19:09:34","slug":"eesti-talendikeskuse-suveseminar-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/2019\/06\/14\/eesti-talendikeskuse-suveseminar-2019\/","title":{"rendered":"Eesti Talendikeskuse suveseminar 2019"},"content":{"rendered":"<h4>\u201e<strong>Andekas laps l\u00e4bib kooli kiirendatud tempos: teadusp\u00f5hised argumendid ja isiklik kogemus<\/strong>\u201d<\/h4>\n<p>15.\u2013\u00a016. august 2019<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.vanaoue.ee\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Vana\u00f5ue Puhketalus<\/a> Viljandimaal<\/p>\n<h4>Programm ja kokkuv\u00f5te<\/h4>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><strong>Teemad:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"padding-left: 60px;\">\n<li>Teadusp\u00f5hiselt aktselereerimisest<\/li>\n<li>Millised on laste kogemused, kes on klassi vahele j\u00e4tnud?<\/li>\n<li>Mida arvavad klassi vahelej\u00e4tmisest lapsevanemad?<\/li>\n<li>Kuidas suhtuvad \u00f5petajad klassi vahelej\u00e4tmisesse?<\/li>\n<li>Milline on riigi kogemus ja hoiak aktselereerimisse?<\/li>\n<li>Andekus kui eriavajadus Eesti seadustes<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ajakava:<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Neljap\u00e4ev, 15. august<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left; padding-left: 30px;\">12.30 Saabumine ja tervituskohv<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">13.00 Tutvusring<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">13.20 Kiirendamine \u2013 kellele, milleks ja kuidas? Mida r\u00e4\u00e4givad meile teadusuuringud. <em><strong>Viire Sepp<\/strong> (Talendikeskus\/Tartu \u00dclikool)<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">14.00 Kiirendamine haridusstatistika ja haridus- ja teadusministeeriumi v\u00e4lishindamise osakonna vaatenurgast. <em><strong>Agnes Pihlak<\/strong> (Haridus- ja Teadusministeerium)<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">14.20 \u2013 15.20 l\u00f5unapaus<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">15.20 Kogemused kiirendamisega. Laste, perede ja koolide lood.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">16.20\u00a0 Kuidas kajastub andekus ja kuidas toetab andekat \u00f5ppijat Eesti haridusseadustik? Oma magitrit\u00f6\u00f6st r\u00e4\u00e4gib <em><strong>Heldin Pajum\u00e4gi<\/strong> (Tartu \u00dclikool)<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">17.00 \u00d5ppe rikastamise v\u00f5imalustest. \u00dclevaade haridus- ja teadusministeeriumi lepingupartneritest. <em><strong>Signe Granstr\u00f6m<\/strong> (Haridus- ja Teadusministeerium)<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">17.30 Arutelu<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">18.15 <strong>Talendit\u00e4he<\/strong> auhinna v\u00f5itja v\u00e4ljakuulutamine<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">18.30 \u00d5htus\u00f6\u00f6k<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Vabakava (matkarada, veeprotseduurid, saun ja k\u00fcmblust\u00fcnn, t\u00e4htede langemise romantika jms)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Reede, 16.august<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">8.30 \u00a0majutatavatele hommikus\u00f6\u00f6k, \u00a0majutuskohtade \u00a0vabastamine<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">9.45 \u00a0&#8211; 10.45 V\u00c4RSKETE MAGISTRITE ERI<\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">9.45 Esimese kooliastme lapsevanemate kogemused ja ootused koolile seoses laste annete \u00a0arengu toetamisega<em>. <strong>Merike Pedaste<\/strong> (T\u00dc)<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">10.05 Sotsiaalpedagoogide kokkupuuted andekate \u00f5pilaste probleemidega. <em><strong>Kadri Avamere<\/strong> (T\u00dc)<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\">10.25\u00a0 Kuidas paistab t\u00e4iskasvanute andekus l\u00e4bi meediatekstide?\u00a0<em><strong>Kristel Kont<\/strong> (TL\u00dc)<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">10.45 \u2013 11.45\u00a0 \u00dchisarutelu Talendikeskuse teemadel (ootused, plaanid), samal ajal toekas l\u00f5unaoode<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">12.00 Lahkumine<\/p>\n<p>P\u00e4rast Vana\u00f5ue Puhkek\u00fclast lahkumist on huvilistel v\u00f5imalus omal k\u00e4el tutvuda l\u00e4hikonna kultuuri- ja huviv\u00e4\u00e4rsustega (http:\/\/web.suure-jaani.ee\/vaatamist.html)<\/p>\n<p>Seminari l\u00e4biviimist toetavad Haridus- ja Teadusministeerium \u00a0ja K\u00dcSK.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-597 alignleft\" src=\"http:\/\/www.talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/0_haridusmin_3lovi_est-300x120.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"120\" srcset=\"https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/0_haridusmin_3lovi_est-300x120.png 300w, https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/0_haridusmin_3lovi_est-768x307.png 768w, https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/0_haridusmin_3lovi_est-1024x410.png 1024w, https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/0_haridusmin_3lovi_est.png 1890w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-596 alignright\" src=\"http:\/\/www.talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/kysk-logo-ee-300x41.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"41\" srcset=\"https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/kysk-logo-ee-300x41.png 300w, https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/kysk-logo-ee-768x105.png 768w, https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/kysk-logo-ee-1024x141.png 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Aktselereerimine<\/strong> ehk \u00f5ppekava l\u00e4bimine kiirendatud tempos on \u00fcks efektiivsemaid ja kulut\u00f5husamaid andekate \u00f5ppe korraldamise meetmeid. Seminaril tutvustame aktselereerimise teaduslikke argumente, seadusandlust ja koolikorraldust.<\/p>\n<p>Juttu tuleb varasemast kooliminekust, klassi vahelej\u00e4tmisest, h\u00fcppest j\u00e4rgmisele haridustasemele, \u00f5ppe kiirendamisest \u00fches aines, individuaalsest \u00f5ppekavast. Oma r\u00f5\u00f5me ja muresid jagavad klassi vahelej\u00e4tmise ise l\u00e4bi teinud \u00f5pilased ja nende vanemad, \u00f5petajad, koolijuhid, tugispetsialistid.<\/p>\n<p>Seminari teisel p\u00e4eval tutvustatakse magistrit\u00f6\u00f6de raames tehtud uuringute tulemusi (I kooliastme lapsevanemate ootused koolile, sotsiaalpedagoogide kogemused andeka \u00f5ppija probleemidega jm). Samuti arutatakse koos osalejatega Talendikeskuse plaane ning tutvustatakse programmi \u201cTalendip\u00e4ev lasteaias\u201d, mille l\u00e4biviimist saab toetada annetuskeskkonnas \u201cMa armastan aidata\u201d.<\/p>\n<p>Osalema on oodatud kiirendamist kavandavad, aga ka protsessi l\u00e4bi teinud koolijuhid, lapsevanemad, \u00f5petajad, tugispetsialistid, \u00f5pilased jne.<\/p>\n<p>Osav\u00f5tumaks 25.- eur.<\/p>\n<p>Koos kaaslasega 15.- eur \/in (soovitame osaleda koos protsessi osapooltega)<\/p>\n<p><b>Kokkuv\u00f5te<\/b><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-578 alignright\" src=\"http:\/\/www.talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/saal__DSC8074.1-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/saal__DSC8074.1-300x200.jpg 300w, https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/saal__DSC8074.1-768x512.jpg 768w, https:\/\/talendikeskus.ee\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/saal__DSC8074.1-1024x683.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Kiirendamise all peetakse silmas nii klassi vahelej\u00e4tmist, kahe klassi korraga tegemist kui ka seda, kui klassi muutmata \u00f5pib laps kiirendatud tempos vaid \u00fchte \u00f5ppeainet. Sageli kardetakse, et last survestatakse liigselt, et klassivahetus ei ole \u00f5iglane teiste \u00f5pilaste suhtes v\u00f5i tekivad sotsiaalsed ja emotsionaalsed tagasil\u00f6\u00f6gid. Enamasti on kartused asjatud, pigem tuleks m\u00f5elda sellele, et v\u00f5imete taset mitte arvestav \u00f5pe ja juba omandatu m\u00f5ttetu kordamine on\u00a0asjatu\u00a0venitamine ja m\u00f5jub kokkuv\u00f5ttes laastavalt.<\/p>\n<p>Seminaril osalenud ja ise kiirendamise protsessi l\u00e4bi teinud noorte ning nende perede ja koolide kogemused olid valdavalt positiivsed. \u00a0Ka juhtumid, kus \u00fcleh\u00fcppamine pole olnud konkreetse \u00f5pilase jaoks \u00f5ige lahendus ja ta on tulnud vanasse klassi tagasi t\u00f5sta, ei tohiks \u00a0meetodit kui sellist kahtluse alla seada. Sellistel \u00a0juhtumitel on tavaliselt tegemist erinevate ebasoodsate asjaolude kokkulangemisega. Uuringud kinnitavad, et kiirendamine on k\u00f5ige efektiivsem meetod akadeemiliselt v\u00f5imekate \u00f5pilaste arengu toetamiseks.<\/p>\n<p>Kas, kuidas ja millal kiirendada peaks olema kaalutletud otsus, \u00a0\u00f5nnestumisel on lapsevanemate, \u00f5petajate ja lapse koost\u00f6\u00f6l v\u00e4ga oluline roll. Lisaks on oluline, et \u00a0vastuv\u00f5tva klassi h\u00e4\u00e4lestus oleks positiivne. \u00dcldine printsiip v\u00f5iks olla ka see, et \u00fcleh\u00fcppaja vaimne v\u00f5imekus v\u00f5iks olla k\u00f5rgem kui uue klassi keskmine. V\u00e4ga oluline on vanemate tugi ja abi ning et lapsel oleks eri rikastamistegevusi ka v\u00e4ljaspool kooli. Rikastamistegevusi peaks siiski pakkuma vajaduse ja arengutaseme j\u00e4rgi, mitte vanuse j\u00e4rgi. \u201eK\u00fcll oleks hea, kui K\u00e4nguru v\u00f5istlusel saaks kaks vanuseastet korraga teha!\u201c, \u00f5hkas \u00fcks osaleja.<\/p>\n<p>Seminaril osalenud noored r\u00f5hutasid ka suure iseseisva t\u00f6\u00f6 t\u00e4htsust: \u201e\u00d5nneks ei saa internetist kunagi materjalid otsa ja neid on igale tasemele ja igas keeles!\u201c.<\/p>\n<p>\u00dche suurema aruteluteemana kerkis \u00fcles andekuse kui haridusliku erivajaduse seadustamise, t\u00f5hustatud toe vajaduse ja selle rahastamise \u00a0k\u00fcsimus. HTMi esindajate s\u00f5nul ilmnevad probleemid nii \u00a0EHISes m\u00e4rkimise kui termini sisu t\u00f5lgendamisega. \u00dchest andekuse m\u00e4\u00e4ratlust ei paku paraku meile ka teooriad, kuid \u00fchiskondlik kokkulepe \u00a0on ilmselt vajalik \u2013 selle puudumise taha peidetakse sageli mittemidagitegemist. Kannatajaks on aga mitte \u00fcksnes konkreetsed lapsed, \u00a0kelle potentsiaal ei realiseeru, vaid kaotab kogu \u00fchiskond, riigi majanduse ja kultuuri areng.<\/p>\n<p>Seminaril esitletud uurimused n\u00e4itavad, et praeguses hariduss\u00fcsteemis t\u00f5useb andekus esile eelk\u00f5ige nn klassikalistes, koolis \u00f5petatavates valdkondades, mist\u00f5ttu v\u00f5ivad teatud andelaadid j\u00e4\u00e4da t\u00e4helepanu ja toeta. Samas ei ole v\u00f5imekamatele \u00f5pilastele piisavalt t\u00e4iendavaid \u00a0v\u00f5imalusi pigem LTT valdkonna aine-ja huviringides. Seadusandluses ei kajastu andekus enam erivajadusena, mis v\u00f5ib m\u00f5jutada kooli (ja ka riigi) otsuseid andekate erivajaduste rahastamise osas. Lapsevanemad aga n\u00e4evad suurt vajadust laste annete paremaks toetamiseks. Eriti r\u00f5hutatakse \u00f5petajate ja tugispetsialistide, sh nende ettevalmistuse rolli. P\u00f5hikooli- ja g\u00fcmnaasiumiseaduses tuleks s\u00e4testada k\u00f5igi laste unikaalsete annete ja nende arengu toetamine: v\u00f5imalused, tegevused ja selle eest vastutajad. Lisaks tuleks alustada ja arendada diskussiooni ka t\u00e4iskasvanuandekuse teemal, eriti t\u00e4naste, elukestvat \u00f5ppimist v\u00e4\u00e4rtustavate haridusp\u00f5him\u00f5tete taustal.<\/p>\n<p>Talendit\u00e4he p\u00e4lvis sel aastal ETAgi teaduse populariseerimise osakond. Tiimit\u00f6\u00f6na on nad j\u00e4rjepidevalt ellu viinud projekte, mis on aidanud m\u00e4rgata ja toetada laste andeid (vt ka rubriik Talendit\u00e4ht)<\/p>\n<p><strong>Seminari ettekanded:<\/strong><\/p>\n<p>Viire Sepp. \u00a0<a href=\"http:\/\/www.talendikeskus.ee\/index.php\/2019\/09\/02\/viire-sepp-kiirendamine-kellele-milleks-ja-kuidas-ettekanne-talendikeskuse-suveseminaril-2019\/v-sepp_kiirendamine_-kellele-milleks-ja-kuidas-15-08-2019_talendikeskuse-uvesemnar\/\" target=\"_blank\" rel=\"attachment noopener wp-att-612 noreferrer\">Kiirendamine &#8211; kellele, milleks ja kuidas?<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eAndekas laps l\u00e4bib kooli kiirendatud tempos: teadusp\u00f5hised argumendid ja isiklik kogemus\u201d 15.\u2013\u00a016. august 2019 Vana\u00f5ue Puhketalus Viljandimaal Programm ja kokkuv\u00f5te<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":473,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-298","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uudised"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/298","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=298"}],"version-history":[{"count":39,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/298\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1057,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/298\/revisions\/1057"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/473"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=298"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=298"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/talendikeskus.ee\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=298"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}